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学前教育原理

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通过评价可以及时发现与预定目标之间的差距,明确努力方向,提高教育效果。这体现了幼儿园教育评价的( )。

  • A、诊断功能
  • B、鉴定功能
  • C、改进功能
  • D、导向功能
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在卢梭对儿童共发展和教育划分的四个阶段中,要注重儿童的感官训练的是( )。

  • A、第一阶段
  • B、第二阶段
  • C、第三阶段
  • D、第四阶段

学前教育目标实现的基本途径是( )。

  • A、幼儿园一日智育活动
  • B、幼儿园一日体育活动
  • C、幼儿园一日生活活动
  • D、游戏

“当妇女受孕时,一个极小的、完全成型的人就被植于精子或卵子中,人在创造的一瞬间就已形成。儿童与成人的区别只是身体大小及知识多少的不同而已,儿童是小大人,是成人的缩小版。”上述是( )的理论。

  • A、“预成说”
  • B、性恶论
  • C、性善论
  • D、后成论